Аналіз продуктів діяльності в психології: гідності та недоліки

Навчання 02 липня 2022 Перегляди: 238

Наукова психологія за час свого розвитку досягла чималих результатів. Сформульовано закономірності психічного розвитку людини, в різних теоріях дано обґрунтування причин поведінки людей, їх психологічних особливостей і типів. Крім того, створено науковий підхід до способів отримання всієї цієї інформації. Про один з методів отримання даних про людину, аналіз продуктів її діяльності, — далі.

Аналіз продуктів діяльності в психології

Давайте визначимося, що це за поняття. Аналіз продуктів діяльності (АПД) — це метод дослідження психологічних особливостей людини шляхом вивчення продуктів її трудової або творчої діяльності. На відміну від основних психологічних методів (спостереження і експерименту), АПД проводиться опосередковано, тобто без безпосереднього спілкування психолога і його клієнта. Спеціаліст вивчає продукти графічної, музичної, драматичної творчості людини і на їх підставі робить висновки про її психологічні особливості.

Аналіз продуктів діяльності в психології найчастіше використовується в роботі з дітьми різного віку, тому набув такої «» популярності «» в педагогічній практиці.

Архівний, або праксиметричний метод

Для даного психологічного методу існує й інша назва — архівний. Цей термін вжили у своїй діяльності американські психологи. Вони мали на увазі під архівним методом вивчення життя людини через її продукти праці, творчості, записи щоденників, архівні дані про нім. Її різновидом є біографічний метод, який дозволяє вивчати життєвий шлях окремої людини або групи людей через їх творчі або трудові досягнення. Так сучасне людство отримує знання про життя, стосунки та особистісні особливості знаменитих людей з минулого.

У вітчизняній психології більш поширена назва «» аналіз продуктів діяльності «», або праксиметричний (від греч. «» праксис «» — «» дія «»). У нашому суспільстві цей метод широко використовується в педагогічній психології для вивчення розвитку дітей.

Аналіз продуктів дитячої діяльності

АПД дуже поширений в роботі з дітьми з самого маленького віку, тому що дозволяє в комфортних для малюка умовах (в грі) проявити себе. Маленькі діти ще не здатні словесно описати свої переживання, вони поки не знають, як називається те, що вони в даний момент відчувають. Але можуть зробити це іншим способом — зобразити на папері, програти з друзями, написати в творі. Все це може стати цінним матеріалом для психолога, який працює з дитиною.

Аналіз продуктів діяльності дітей передбачає дослідження таких даних:

• продукти діяльності, створені в грі: фігурки з пластиліну, конструкції з різних матеріалів, предмети для сюжетно-рольових ігор;
• продукти трудової діяльності: заготовки, вироби на уроках праці;
• продуктивні матеріали, творчі: малюнки, вірші, нотатки, пісні, твори, аплікації та інше;
• продукти навчальних занять: контрольні роботи, чернетки, домашні завдання.

Завдяки вивченню цих матеріалів можна зробити висновки про рівень знань, сформованість навичок, наявність здібностей, спрямованість інтересів, емоційний стан дитини, її взаємини з іншими людьми.

В яких випадках застосовується метод?

Метод психологічного аналізу продуктів діяльності — ефективний спосіб всебічного вивчення психіки дитини. Він дозволяє виявити такі особливості, як:

• психічні процеси (мислення, увага, пам’ять та ін.);
• психічні стани (настрій);
• психічні властивості (характер, здібності — все, що робить дитину індивідуальністю).

Таким чином, метод може застосовуватися в найрізноманітніших ситуаціях — для виявлення причин неуспішності школяра, при труднощах в адаптації дитини, для вивчення її взаємин з дорослими і ровесниками, для визначення інтересів і схильностей дитини до певного виду діяльності.

Цей список можна продовжувати, адже кількість питань про благополучний розвиток малюка збільшується з його віком. Досвідчений психолог завжди допоможе стурбованим батькам або педагогам, якщо в арсеналі його методів роботи є аналіз продуктів діяльності.

Яких умов слід дотримуватися?

Для того щоб метод дав найбільш повні і точні результати, психолог дотримується низки умов при проведенні дослідження:

• чітко формулює мету — що конкретно і для чого досліджується (наприклад, прояв взаємин дитини 6 років зі значущими дорослими і однолітками в малюнках);
• обирає дітей (якщо це група) відповідного віку (в даному випадку, 6 років) і володіють зазначеними навичками (наприклад, малювання);
• для всіх дітей готує однакові умови для діяльності (однакові матеріали, місце проведення);
• мінімізує власний вплив на процес роботи дітей, стежить, щоб малюки працювали самостійно і були мотивовані;
• фіксує емоційні реакції дітей, що проявляються в процесі роботи;
• якщо дослідження передбачає подальшу бесіду з дитиною про продукт її творчості, заздалегідь готує питання;
• передбачає критерії, за якими буде оцінюватися кінцевий продукт (наприклад, вибір колірної гами, композиція).

Яким чином проводиться аналіз?

Цей метод передбачає аналіз процесів і продуктів діяльності. Це означає, що не тільки кінцевий продукт роботи дитини може нести інформацію про неї, а й сам процес її створення. Наприклад, коли діти грають в постановку казки, можна спостерігати, наскільки вони залучені в процес, наскільки їм подобається роль і як вони її відіграють, наскільки відповідає текст ролі, а також те нове, що вносить в процес малюк.

Якщо аналізується більш пасивне заняття, наприклад, ліплення або малювання, можна фіксувати емоційні реакції дитини на події, спостерігати, як вона сама оцінює свій твір, наскільки отриманий продукт відповідає початковій ідеї.

Кінцевий продукт діяльності оцінюється за певними критеріями. Вони залежать від того, яка мета була поставлена. Це може бути ступінь розвитку певних психічних функцій дитини, її емоційний стан, наявність здібностей до якоїсь діяльності та інше.

Етапи дослідження

Як і всі психологічні дослідження, аналіз продуктів діяльності передбачає проходження декількох етапів:

• підготовчий — збір первинних даних про дитину, постановка гіпотези (що і чому відбувається, з чим це може бути пов’язано), підготовка матеріалів для аналізу;
• безпосередньо дослідження — психологічний аналіз продуктів діяльності; при необхідності — доповнення його іншими методами;
• заключний етап — систематизація отриманих даних, зіставлення їх з гіпотезою (чи підтвердилося припущення), складання рекомендацій щодо роботи з дитиною для батьків і педагогів.

Участь самої дитини передбачається тільки на другому етапі. Всі інші кроки здійснює психолог.

Переваги методу

Метод аналізу продуктів діяльності отримав своє широке поширення в західній і вітчизняній психології завдяки низці переваг, якими він володіє:

• Можливість зібрати досить великий матеріал як у групи, так і в однієї дитини.
• Можливість простежування динаміки психологічного розвитку дитини шляхом порівняння більш старих і найновіших продуктів творчості. Наприклад, побачити, наскільки вдосконалилася дрібна моторика рук, як змінилося ставлення дитини до того чи іншого аспекту її життя тощо.
• Це найбільш природний для дитини спосіб дослідження її психіки: в ігровій формі роботи малюк почуває себе комфортно і розкуто.
• Можливість виявити найрізноманітніші психологічні особливості дитини — від ступеня розвитку уваги до характеру.

Недоліки аналізування продуктів діяльності

Будь-який метод дослідження має свої недоліки, які можуть впливати на отриманий результат. Аналіз вивчення продуктів діяльності може піддаватися таким труднощам:

• Використання методу обмежено віковими особливостями дитини. Наприклад, для того, щоб вивчити малюк малюка, потрібно щоб він вже мав навички малювання.
• Обробка результатів може піддаватися суб’єктивній оцінці психолога (наприклад, оригінальність малюнка). Для цього необхідні чіткі критерії оцінювання, які виключать необ’єктивність дослідника.
• Для всебічного вивчення особи людини за допомогою АПД необхідно досить багато часу і ресурсів.

Різновиди методів дослідження продуктів діяльності

Аналіз продуктів діяльності має свої різновиди або може бути використаний як частина інших методів психологічного дослідження. До таких належать проективні методики. Їх суть — у проектуванні (перенесення, зображення) внутрішніх властивостей, переживань людини на продукт її творчості. Вивчаючи його, можна отримати дані про розвиток цієї людини.

Відрізняється проективний метод від класичного АПД тим, що він має стандартизований матеріал, за яким проводиться робота, і конкретну інструкцію. Наприклад, випробуваний отримує завдання намалювати малюнок на задану тему, доповнити незакінчену пропозицію, скласти розповідь щодо зображення тощо. До таких найбільш відомих методик належать «» Пляма Роршаха «», «Неіснуюча тварина» «», Будинок, дерево, людина «» та інші.

Проективні методи ефективні не тільки в роботі з дітьми, а й з дорослими, а також людьми, які мають психічні захворювання.

Ще однією сучасною інтерпретацією методу є професіографія. Вона використовує АПД людей, які належать до певного типу професійної діяльності. Завдяки збору таких даних, виводяться вимоги, які необхідні для успішного оволодіння тією чи іншою професією. Це психофізіологічні, соціально-психологічні характеристики людини. Наприклад, для того щоб бути успішним педагогом, крім теоретичної підготовки, фахівець повинен бути тактовним, терплячим, здатним контролювати емоції, досить гнучким і винахідливим.

Контент-аналіз як суміжний метод

Найбільш розробленим і поширеним різновидом архівного методу є контент-аналіз. Він використовується не тільки в психології, а й інших соціальних науках, комунікаціях. Метод передбачає вивчення одиниць тексту та їх класифікацію. До таких одиниць належать:

• окремі слова;
• фрази (словосполучення);
• тема;
• повідомлення в цілому.

Цей метод більш точний, оскільки передбачає математичні дії з отриманим матеріалом. Всі одиниці дослідження проходять підрахунок з метою визначення частоти їх використання та систематизації. Це дозволяє зробити висновки про психологічні особливості автора повідомлення, про його взаємини з адресатом повідомлення, а також про більш глобальні соціально-психологічні процеси у великих групах людей.

Потенційними джерелами для контент-аналізу виступають книги, особисті щоденники, нотатки в газетах, пісні, вірші тощо.

Аналіз педагогічної документації

Широке застосування в практиці навчання та виховання дітей отримав ще один різновид АПД. Це аналіз педагогічної документації.

Сучасний педагог, психолог або соціальний працівник щодня стикається з великим обсягом даних, що стосуються учнів. Це різна документація:

• характеристики;
• медичні анамнези;
• автобіографії;
• журнали оцінювання знань;
• протоколи зборів;
• шкільні щоденники учнів;
• накази та розпорядження керівництва.

Все це після вивчення і систематизації дозволяє створити загальну картину розвитку дитини, позначити проблемні моменти і намітити шляхи їх вирішення.

Метод аналізу продуктів діяльності в психології — ефективний інструмент у роботі фахівця. Для його використання недостатньо теоретичної підготовки. Це постійна практика, особиста зацікавленість і бажання весь час розвиватися. Але якщо батьки довірять свою дитину такому фахівцеві, вони будуть впевнені, що отримають вичерпну інформацію про неї і кваліфіковану допомогу.