Генеративна лінгвістика: що вивчає, цілі та результати

Навчання 02 липня 2022 Перегляди: 81

Для багатьох людей було і залишається загадкою, чому діти так швидко опановують навичку говорити рідною мовою. Набагато менше зусиль потрібно їм і для освоєння іноземної мови. Порівняно новий розділ мовознавства, який називається генеративною лінгвістикою, здатний дати відповіді на ці питання.

Погляд психологів

Генеративна лінгвістика — далеко не єдина наука, що займається цією проблемою.

Психологія, наприклад, пояснює цей феномен за допомогою такої властивості людської свідомості, як сенситивний період. Це такий етап у розвитку дитини, коли її пізнавальні здібності знаходяться на вкрай високому рівні.

В даний час користується широкою популярністю книга японського письменника і одного із засновників фірми з виробництва електроніки «Соні» Масару Ібука «Після трьох вже пізно». У цьому творі автор говорить про те, як важливо приділяти увагу ранньому розвитку дитячого інтелекту. В основі його навчання все та ж теорія про сенситивний період. Неодноразово робилися й інші спроби пояснити природу настільки яскраво вираженої здатності до вивчення рідної та іноземних мов у перші 5 років життя людини.

Біхевіористська теорія

Її прихильники схильні розглядати поведінку людини та інші особливості її свідомості за допомогою рефлексів, породжених тими чи іншими зовнішніми факторами. Такі вчені, як правило, не беруть до уваги у своїх роботах процеси, які відбуваються в мозку, а намагаються виявити причину всіх явищ, ґрунтуючись на відомостях про навколишню дійсність.

Захищаючи свій науковий метод, вони наводять аргумент про те, що ментальні процеси недостатньо вивчені для того, щоб їх використовувати в дослідницьких цілях. Ці вчені стверджують, що їхня теорія цілком придатна і для пояснення загадки здатності людей до швидкого засвоєння мовних навичок у перші кілька років життя.

Вони говорять про те, що дана властивість пізнавальної активності дітей легко пояснюється інстинктом самозбереження. На їхню думку, мова спілкування також необхідна людині, як їжа, вода і багато іншого, в чому вона відчуває природну потребу.

Батько генеративної лінгвістики

Ноам Хомський, професор технічного інституту в американському штаті Массачусетс, у п’ятдесяті — шістдесяті роки 20-го століття зробив спробу поглянути на цю проблему з принципово нової точки зору.

Він висловив думку про те, що здатність до вивчення мов спочатку закладена природою, як вроджена властивість людської свідомості. Ці ідеї були висловлені ним в рамках нової теорії, яка отримала назву генеративної лінгвістики.

Основа основ

Генеративна лінгвістика Хомського має кілька варіантів своєї назви. Найчастіше вчені користуються терміном «породжуюча граматика». Ця назва досить точно передає коло інтересів даної науки.

Якщо говорити найкоротше, генеративна лінгвістика зайнята виявленням правил граматики, універсальних для всіх мов світу. Ці лінгвістичні знання зберігаються в людському мозку спочатку, з моменту появи людей на світ.

Для чого потрібні вроджені знання?

На основі цієї інформації може відбуватися подальше вивчення будь-якої зі світових мов. Які знання генеративна лінгвістика вважає вродженими, а які — набутими?

Вчені говорять про те, що в свідомості людей спочатку закладені базові відомості про пристрій синтаксису. Ця інформація є універсальною, а тому може бути застосована при освоєнні будь-якої мови.

Лексичний же запас накопичується людиною протягом її життя, під впливом різних зовнішніх факторів, таких як частота спілкування нагороду з подібними їй, класова характеристика суспільства, в якому виховується дитина і так далі.

Інформація про мову, що передається у спадок

Як вже було сказано в попередніх головах цієї статті, генеративна лінгвістика вивчає базові правила синтаксису. Ноам Хомський і його сподвижники на захист своєї теорії приводять, серед інших, і наступний факт.

У ствердній пропозиції числівка завжди стоїть перед існуючим, до якого вона належить. Як приклад можна навести такі словосполучення: двадцять цукерок, п’ять цуценят, сім чайників і так далі. Якщо поміняти слова місцями, то у даної фрази вийде кілька інший відтінок. Цукерок двадцять, цуценят п’ять, чайників сім. У таких словосполученнях ясно простежується відтінок передавальний характер неточності, припущення.

Однак це правило діє не завжди. Воно може бути застосоване, тільки якщо мова йде про числа, що не перевищують одну тисячу одиниць. Коли ж у реченні або словосполученні присутні великі цифри, то ця схема вже не може бути використана. Наприклад, фраза «Я купив кілограма два вареників» побудована вірно з точки зору граматики. Але не можна сказати: «Поїзд проїхав кілометрів двадцять п’ять тисяч».

Вчені, які займаються генеративною лінгвістикою, стверджують, що це правило, поряд з багатьма іншими, є базовим для всіх граматик світу, а значить, інформація про нього закладена в людській свідомості з народження. Дана гіпотеза була перевірена на практиці. Здійснено це наступним чином. Дітям, які вже вивчили слова, що позначають кількість, пропонувалося висловити припущення про кількість певних предметів, що не перевищує декількох сотень. Хлопці легко впоралися з цим завданням. Коли ж їм потрібно було назвати приблизну кількість зірок на небі, діти почали сумніватися в правильності вживаних ними мовних конструкцій. Тому що всі фрази на зразок цієї: «На нічному небосводі видно зірок п’ять тисяч», звучать неграмотно.

Діти, які брали участь в експерименті, не мали ні найменшого поняття про це правило.

Проте вони висловили невпевненість у коректності свого висловлювання.

Тому припущення Ноама Хомського, батька генеративної лінгвістики про вродженість знань про основи синтаксису, небезпідставне. Цього не можна сказати про правила словоутворення. Адже навіть багато дорослих часто роблять помилки в числових, що позначають роки 21-го століття. Нерідко можна почути замість «Дві тисячі вісімнадцятий» різноманітні неправильні варіації цього словосполучення.

Можна зробити висновок, що така інформація не міститься в наборі вроджених лінгвістичних знань.

Новаторство американського вченого

Ноам Хомський стверджує, що головною одиницею мови для генеративної лінгвістики є не фонема, морфема або слово, як в інших галузях мовознавства, а пропозиція (в деяких випадках — словосполучення).

Як доказ він наводить той факт, що спочатку в людській свідомості з’являються ідеї саме цілих пропозицій, які потім втілюються в усній і письмовій промові.

Звідси випливає, що вродженими є саме знання про базові правила синтаксису.

Тому можна стверджувати, що професор Массачусетського інституту Ноам Хомський є двічі першовідкривачем у сучасній науці про мову. По-перше, він, на відміну від інших дослідників, став розглядати пропозицію як основну одиницю лінгвістики. І по-друге, вчений спробував пояснити здатність людини до вивчення мов вродженими властивостями, однаковою мірою притаманними всім людям, що населяють планету Земля.

Принципово новий підхід

Мета генеративної лінгвістики — довести, що існують певні знання про мови спілкування, які передаються у спадок від батьків до дітей. Також ця дисципліна розглядає питання про зміст цієї універсальної інформації. Вперше в історії науки про засіб людського спілкування вчені задалися питанням не про внутрішній устрій кожної з численних мов світу, а про загальні принципи, що об’єднують їх. Крім того, дослідники поставили перед собою завдання знайти причину виникнення мови. Тобто ця галузь лінгвістики намагається відповісти на питання не про те, як влаштована мова, а чому вона створена таким чином?

Ноам Хомський і його послідовники намагаються пояснити структуру засобу спілкування за допомогою вивчення тих процесів, які відбуваються в мозку. Причому більшість вивчених ними явищ лежить в області несвідомого, що багато в чому зближує його наукову діяльність з працями видатного психолога Зігмунда Фрейда.

Поряд з роботами цього дослідника, Хомський також використовує у своїй діяльності результати останніх даних у галузі математики, біології та багатьох інших наук. Спочатку його ідеєю було дослідження лінгвістичних питань за принципом точних дисциплін.

Проблеми і труднощі

У своїй діяльності Ноаму Хомському довелося зіткнутися з низкою труднощів. Однією з них є недостатня вивченість особливостей роботи головного мозку, зокрема його відділу, який називається підкіркою і відповідає за несвідомі процеси мислення.

Тому періодично з’являлися нові редакції теорії генеративної лінгвістики, які враховували нові досягнення різних областей людського знання, а також останні наукові напрацювання самого творця цього відгалуження науки про мову, Ноама Хомського.

Підсумки роботи

У процесі розвитку генеративної лінгвістики результати, отримані вченими, можна найчастіше представити не у вигляді загальних правил, а скоріше у формі універсальних заборон. Згідно з думкою, яку не раз висловлював сам Ноам Хомський в інтерв’ю і своїх наукових роботах, у свідомості людини закладена в основному інформація не про те, як можна сказати ту чи іншу фразу різними мовами, а швидше про те, яким чином її не можна побудувати ні в одному з них.

Наприклад, прихильники розглянутої в цій статті теорії вважають, що людям дано з народження знати про те, що будь-яка пропозиція включає в себе два головних сегмента. Ці частини називаються таким, що підлягає і позначається, але, на відміну від традиційної граматики, тут інші члени пропозиції сприймаються не як самостійні явища, а в якості складових частин однієї з головних груп.

Прогресивна галузь лінгвістики

Ноама Хомського часто називають революціонером у галузі мовознавства. Його ідеї, висловлені ним вперше наприкінці п’ятдесятих років 20-го століття, буквально перевернули уявлення про можливості вивчення головного засобу людського спілкування. Дослідження його природи завжди залишається актуальним, оскільки мова є однією з найважливіших рис, якими людина відрізняється від усіх інших представників тваринного світу, що населяють планету Земля.

Результати роботи, що проводилася прихильниками теорії Ноама Хомського, знайшли і практичне застосування. Інформація, отримана ними, використовувалася в тому числі і для розробки комп’ютерних програм для генерації мови.

Ув’язнення

У цій статті була зроблена спроба короткого огляду генеративної лінгвістики, цілей і результатів, отриманих в рамках досліджень з цієї дисципліни.

Творця цієї галузі мовознавства по праву називають революціонером у науці, одним з найвидатніших людей 20-го століття.