Порушення інтелекту. Основні порушення, коротка характеристика, форми, методи діагностики, причини та способи лікування

Здоров’я 22 липня 2022 Перегляди: 161

Як правило, порушення інтелекту — це втрата здатності запам’ятовувати будь-яку інформацію, а також чітко її інтерпретувати. Людина втрачає не тільки якийсь запас інформації, вивченої раніше, їй також стає важче застосовувати в житті навички, якими вона завжди володіла, стає неможливим реалізувати свої навички в професійній сфері. Бідніє також і емоційна частина життя людини, вона втрачає можливість відчувати глибокі почуття, здатність до емпатії.

Причини

Поширена причина порушення інтелекту — спадковість. Інтелектуальні порушення можуть виникнути через дві причини, пов’язані з генетикою:

1. Перша — порушення генетично передаються від батьків, навіть якщо вони зовні здаються цілком здоровими, але є носіями рецесивних генів.
2. Друга причина порушення інтелекту — це генетична мутація або ж хромосомний набір (замість 46 хромосом більша або менша кількість).

Діти, зачаті в стані алкогольного або наркотичного сп’яніння часто мають порушення в інтелектуальному розвитку, нехай іноді непомітні за певних умов або до певного часу. Алкоголізм або наркоманія матері під час вагітності негативно позначається на стані плоду, його нервовій системі, проблеми з якою можуть спровокувати відхилення у фізичному або розумовому розвитку.

У період вагітності майбутньої матері необхідно берегти себе від інфекцій, захворювань, що проходять навіть у легкій формі, травм (особливо в області живота, спини і попереку), оскільки все перераховане вище може спровокувати порушення інтелекту. Багато майбутніх матерів побоюються народження дитини раніше встановленого терміну, і не без підстав, адже це також є однією з причин відставання в розвитку.

Проходження дитини через родові шляхи не тільки найсильніший стрес, який переслідує грудничків в кошмарах, але і надзвичайно небезпечну подорож, в результаті якої дитина може отримати травми. Деякі з них є пусковим механізмом для розвитку інтелектуальних порушень. Брак кисню в перші хвилини життя також може послужити причиною для відставання в розумовому розвитку.

Небезпечні інфекції, перенесені дитиною в перші місяці життя, — ще одна причина для порушення інтелекту в майбутньому.

Прояви

На самому початку хворий не може демонструвати іншим свої почуття в звичайних ситуаціях. Далі все тільки посилюється, і людина вже не здатна ні на які почуття, її емоційні реакції знижуються, вона виглядає відстороненою, бездушною і холодною.

Людина втрачає сенс життя, цілеспрямованість. У запущених випадках характер хворого повністю змінюється до невпізнання, набуває невластивих йому рис. Ясність мислення порушується. Людині складно сфокусуватися на одній думці і висловити її. Він втрачає інтерес до будь-яких своїх минулих захоплень і в підсумку замикається в собі, стає зацикленим на своїх внутрішніх роздумах.

Види порушення інтелекту

Органічні ураження головного мозку, як правило, призводять до стійких незворотних порушень розумової діяльності. Наслідком цього є різні форми порушення інтелекту. По-іншому це називають «» розумова відсталість «». Існують два види порушення інтелекту:

• олігофренія — вроджена форма недорозвитку інтелекту;
• деменція — набута протягом життя форма недоумства.

Вроджена олігофренія, в свою чергу, може бути різного ступеня тяжкості і вираженості. Виділяють три основні підвиди даної патології, а саме:

• легкий ступінь олігофренії (дебільність). Характеристика порушень інтелекту така: наявність певних розумових здібностей (формування мови, наявність механічної пам’яті, вміння рахувати), дана форма дозволяє виконувати низькокваліфіковану фізичну працю;
• недорозвинення середнього ступеня (імбецильність). Для даної форми характерні бідна і недорікувальна мова, дуже низька навчаність, незграбність. При такій патології хворого можна привчити до мінімального самообслуговування, але виконувати будь-яку нескладну роботу він повинен виключно під зовнішнім контролем;
• крайній ступінь недорозвитку (ідіотія) характерний повною відсутністю психічного мислення і мови, повною нездатністю отримати навички самообслуговування.

Олігофренія є наслідком патологій внутрішньоутробного розвитку, патологічних, конституційних і генетичних впливів на плід, а також наслідком уражень мозку в перші три роки життя дитини. До основних ознак олігофренії належать такі порушення інтелектуальної діяльності за ступенем тяжкості:

• який-небудь розумовий дефект, що поєднується з порушеннями мови, моторики, пам’яті, вираження емоцій, дефекти поведінки;
• тотальна розумова недорозвиненість.

Іншою, не менш часто зустрічається формою порушення інтелекту є деменція, яка завжди є придбаною і ніколи не буває вродженою. Деменції характеризуються розумовою (інтелектуальною) деградацією, зниженням емоційних проявів, волі, вихід з кола інтересів, властивих раніше.

Розглядаючи дану патологію, можна виділити такі підвиди: тотальна (або глобарна, дифузна) і вогнища (лакунарна). При тотальній деменції повністю порушується інтелектуальні здібності. Відбувається розпад особистості, спостерігаються гострі розлади пам’яті, відсутнє критичне світосприйняття. Такі деменції можуть бути наслідком травм головного мозку, церебральних порушень головного мозку, повторних інсультів, можуть розвинутися в старості. При часткових деменціях інтелект частково зберігається, присутня вибіркова пам’ять. Стан набутої деменції характеризується запамороченнями, частими головними болями, нудотою, судомою, спазмами, психічними розладами.

Окремо слід зупинитися на проявах органічної деменції у дітей, оскільки її ознаки мають викликати стурбованість:

• такі нейродинамічні патології, як швидка психічна стомлюваність, різке уповільнення дій, нездатність до різного виду напруги, порушення логічного мислення;
• млявість, повільність, пасивність, апатія, низька ініціативність;
• порушення критичного сприйняття і цілеспрямованості думки.

Соціальний інтелект

Порушення соціального інтелекту — це патологія соціального пізнання. У загальних рисах при такій патології людина не в змозі сприймати і контролювати об’єкти і відносини соціуму під час своєї діяльності і підлаштуватися під оточуючих. Звичайно ж, сам по собі соціальний інтелект не є достатньою умовою для формування особистості, але його справний стан обов’язково. Патологія має людей, які страждають на шизофренію. При дослідженні великої кількості таких хворих була проведена оцінка судження ситуацій суспільства, пам’ять на імена, почуття гумору.

На основі отриманих результатів уклали, що порушення інтелекту — це патологія, яка спочатку вважалася наслідком когнітивних здібностей, але пізніше її стали виділяти як самостійний процес, піддається лікуванню, хоча і дуже важкому. Також були знайдені методи формування соціального інтелекту, що дає можливість соціальної адаптації «особливих» людей. До таких методів належать моделювання ситуацій з реального життя, збільшення ролі інтелекту в повсякденній практиці, мотивація мови (можливість зрозумілого спілкування) та ще інші. В даний час, використовуючи відомі методи, хворі мають можливість влитися в наш соціальний світ, але варто пам’ятати, що вони вимагають до себе більшої уваги і підтримки.

Мова та інтелект

Якщо дитина не може чітко і членороздільно говорити, усвідомлено будувати пропозиції, то це привід задуматися: чи немає у нього будь-яких відхилень в інтелектуальному плані? Звичайно ж, не варто панікувати відразу ж. Грамотний фахівець при огляді зуміє визначити, з чим пов’язані порушення — з неправильною роботою мозку або ж неполадками мовного апарату (прикус тощо). Причини порушення мови та інтелекту:

1. Спадковість. Якщо батько або мати мають будь-які порушення мовного апарату, то цілком можливо, що ці порушення перейдуть до дитини.
2. Деякі інфекційні або запальні захворювання матері під час вагітності можуть призвести до неправильного формування ділянок мозку, що відповідають за правильну мову.
3. Хвороби, перенесені в перші місяці життя, також впливають на формування мовного апарату і неполадки з промовою в майбутньому.
4. Невідповідна сфера проживання (п’ють батьки, батьки-наркомани).
5. Батьки, які не приділяють належної уваги своїм дітям, не повинні дивуватися, якщо їхні діти набудуть порушення мовленнєвих функцій.

Порушення мови в деяких випадках можуть спровокувати низьку успішність, відставання в інтелектуальному розвитку, непорозуміння з однолітками, глузування.

Тому варто допомогти дитині, водити її до фахівців і докласти належних зусиль до виправлення недоліків.

Емоційний інтелект

Основні порушення емоційного інтелекту можуть проявлятися у вигляді неконтрольованого виплеску емоцій в якості реакції на певні ситуації. Як правило, людина в цьому випадку, емоційно реагуючи, не віддає собі звіту в ступені своїх почуттів.

Емоційне реагування, або, по-іншому, емоційні реакції, виражені в гострій формі, — це те, що людина відчуває в тій чи іншій ситуації. Вони чимось схожі на зміни настрою, проте тривають набагато менше.

Експлозивність — це надмірна збудливість хворого, бурхлива реакція на різні події. Така реакція, як правило, може проявитися навіть без особливого приводу.

Емоційне застрягання — це тривалий стан апатії, який може не припинятися протягом тривалого часу і чинити сильний вплив на поведінку людини. Зазвичай це відбувається з людьми, які довго таять на когось образу, їм складно впоратися з цим почуттям. Воно починає шкодити їм зсередини. Почуття втрати почуттів — яка б це не була тавтологія, однак це жахливий стан, при якому людина стає відстороненою.

Слух та інтелект

Діти, які мають одночасно і порушення слуху, і порушення інтелекту, повільно усвідомлюють зміни в навколишньому їх просторі, погано усвідомлюють самих себе і вкрай рідко вміють контролювати свої емоції, вчинки і дії. Існує кілька видів суміщення даних порушень:

• Одне порушення є вродженим, а одне — набутим (порушення слуху вроджено, а порушення інтелектуального розвитку набуто в результаті хвороби або навпаки).
• Обидва порушення є вродженими.
• Вони придбані в результаті хвороби або травми.

Навчання школярів з порушенням інтелекту неможливе в звичайних школах, оскільки їм буде вкрай складно розуміти завдання вчителя і ще складніше справлятися з ними на належному рівні. Тут потрібен інший підхід. Можна виділити два шляхи вирішення: перший — навчання вдома, другий — навчання в спеціалізованому закладі. Навчаючись вдома, дитина з порушеннями слуху та інтелекту не почуватиметься не у своїй тарілці. Спеціаліст знайде підхід, зможе зацікавити учня і зробити навчальний процес легким, барвистим і цікавим. Навчання в спеціальних закладах — теж непоганий варіант. Крім правильного навчального процесу та належної уваги фахівців дитина отримає навички спілкування, навчиться контактувати з іншими людьми, дружити, допомагати і підтримувати.

Діагностика

Діагностика порушення інтелекту і розвитку, в тому числі і на ранніх стадіях у дітей, дозволяє виявити відхилення в розвитку розумових здібностей і прийняти спектр важливих заходів для усунення можливих причин і наслідків. Умови для позитивних результатів заходів:

• Вихідний рівень інтелекту.
• Наскільки значно відхилення від норми.
• Правильно проведена діагностика.
• Анамнез і причини.

Для виявлення вихідного рівня, величини його відхилення і правильності проведення діагностики психіатрами використовується ряд тестів.

Основні тести, їх особливості та відмінності

На початковому етапі життя людини проводиться оцінка психомоторного та мовного розвитку. Оцінка проводиться шляхом спостереженням за дитиною. Оцінюється розвиток мови, здатність розрізняти колір предметів і їх розмір, а також точність його рухів. Для дошкільнят та учнів широко застосовуються психологічні методики вивчення персонального розуміння застережень, віршів тощо.

• Основним тестом діагностики порушення інтелекту є методика Векслера, більшість його знає як коефіцієнт інтелекту.
• Тест Айзенка. Слід розуміти, що для правильного діагностування відхилення інтелектуального порушення необхідно проводити такі тести тільки досвідченим лікарям-психіатрам. Також важливо розуміти, що дослідження має проводитися тільки в динаміці.

Способи лікування

Лікування порушень інтелекту у дорослих і у дітей буде значно відрізнятися один від одного залежно від стадії захворювання. Варто розуміти, що все суто індивідуально.

Існує специфічне лікування порушення інтелекту — це терапія, спрямована на усунення причин, які призвели до розладу інтелекту. Після виявлення причин підбирається індивідуальна терапія для кожного пацієнта. Важливе значення у відновленні інтелекту, незалежно від того, були порушення вродженими чи набутими, має адаптація хворого в соціумі.

Для дітей має бути складена спеціальна програма, що включає освітні та виховні аспекти. Їх необхідно навчити першорядним навичкам, які знадобляться їм у суспільстві.

Не можна забувати про те, що хворий, який страждає від порушення інтелекту, потребує підтримки тих, хто перебуває з ним поруч. Пацієнту важко усвідомити і зрозуміти деякі ситуації, що гнітить ще більше, і він починає розуміти, що відрізняється від інших. Саме тому важливо давати таким людям всю свою любов і розуміння, тоді їм стане набагато простіше.