Хмарні технології в освіті. Особистий кабінет викладача та учня

Почувши слово «хмара», багато хто припускає, що йдеться про продукт конденсації водяної пари, що пересувається по небесному склепінню. Але словосполучення «хмарні технології в освіті» пов’язане не з природними явищами, а з використанням комп’ютерних технологій.

Суть хмарних технологій

Вони стали можливі після потужного розвитку апаратного забезпечення. День у день спостерігається підвищення потужності комп’ютерних процесорів, відбувається модернізація багатоядерної архітектури, збільшення обсягу жорсткого диска. До того ж швидше і ширше стають інтернет-канали.

Хмарні технології в освіті являють собою набір програмного та апаратного забезпечення, завдяки якому забезпечується обробка та виконання заявок клієнтів.

Варіанти застосування сучасних хмарних технологій

Наприклад, якщо ви не хочете постійно носити з собою дисковий накопичувач, ви можете помістити потрібну для вас інформацію в «електронну хмару». У разі необхідності ви легко знайдете у віртуальному сховищі ті зображення або файли, які вам потрібні. Таке застосування хмарних технологій в освіті поки тільки набирає обертів. Причина такого повільного впровадження в тому, що далеко не всі педагоги вміють користуватися інтернет-можливостями в належному обсязі. В даний час багато користувачів вже оцінили гідно можливість віддаленого зберігання своїх файлів в подібних віртуальних сховищах. Кількість їх постійно збільшується, тому можна вибрати саме те сховище, яке вам сподобається найбільше, буде більш зручним по застосуванню, доступним по експлуатації.

Застосування «хмар» у процесі навчання школярів

Хмарні технології в освіті є новою парадигмою, що передбачає розподіл, віддалену обробку, зберігання певної інформації. Сутність їх полягає у відсутності необхідності встановлювати на своєму персональному комп’ютері величезну кількість різноманітних програм. Для того щоб здійснити пошук інформації, необхідний доступ до Інтернету. Ви зможете отримати доступ до своїх файлів, перебуваючи абсолютно в будь-якій точці земної кулі. Використання хмарних технологій в освіті дозволяє педагогам економити матеріальні ресурси на придбанні обладнання, постійному оновленні програмного забезпечення.

Порівняння хмарних і традиційних технологій

Почнемо з того, що сучасні освітні педагогічні технології спрямовані на підвищення якості навчання. У зв’язку з розвитком інклюзивної освіти вчителі змушені підвищувати свою комп’ютерну грамотність, застосовувати при віддаленому навчанні дітей різноманітні інформаційно — комунікативні технології. У традиційній формі застосовується класична електронна пошта. Спочатку педагог скачує лист школяра, зберігає його, читає інформацію після запуску даної програми. Хмарні технології в освіті дозволяють користуватися браузерною поштою. Педагог отримує можливість завантажувати вкладення, наприклад контрольну роботу школяра, читати листи на будь-якому комп’ютері, що має вихід у Всесвітню павутину. Учні давно вже активно використовують хмарні технології в освіті. Наприклад, вони скачують у сховищі музичні файли, комп’ютерні ігри. Крім того, у віртуальній бібліотеці можна розміщувати електронні підручники. На даний момент є безліч серверів, де можна передавати дані з хорошою якістю зображення. Наприклад, педагог розміщує електронні підручники, відправляє їх учню. При виконанні домашнього завдання, дитина може користуватися відео, аудіофрагментами, наявними в книзі. Такі електронні підручники дитині не потрібно носити в портфелі, здавати в бібліотеку після завершення курсу навчання з даної навчальної дисципліни.

Офісні хмарні програми

Їх в даний час досить багато, тому зупинимося тільки на деяких з них. Найчастіше доводиться користуватися електронними презентаціями, таблицями, текстовим редактором. Незручність полягає в тому, що доводиться переносити інформацію з робочого комп’ютера на домашній ПК. При цьому доводиться користуватися пристроями, щоб на ходу перевіряти роботи учнів, пересилати листи. Існує і така проблема, як сумісність комп’ютерного обладнання. Крім того, жорсткий диск комп’ютера розрахований на обмежений обсяг пам’яті. Якщо завантажити на нього 3-4 якісні фільми, він швидко заповниться, і для книг, посібників, фотографій, просто не залишиться вільного місця. Є і ще одна проблема — ліцензування програм. Для того щоб користуватися ними, доводиться шукати додаткові матеріальні ресурси. Хмарні сховища оптимальні для виконання спільних проектів. Всі учасники групи отримують можливість одночасно виконувати пошук інформації вносити зміни в загальний файл, що знаходиться в хмарному сховищі.

Електронні щоденники

У сучасній школі вже немає звичних паперових журналів, на заповнення яких вчитель витрачав час. З’явилися й електронні щоденники, які змінили своїх паперових предків. Тепер вчитель може виставляти поточні, четвертні, річні оцінки, перебуваючи вдома. Крім того, електронні щоденники можуть переглядати і батьки учня, отримувати повідомлення про виставлені позначки, зроблені класним керівником зауваження їхньому улюбленому чаду. Вхід в особистий кабінет викладача виконується з будь-якого пристрою, потрібно лише ввести пароль і логін. Всередині найбільш віртуальної вчительської є маса можливостей для обміну досвідом, публікації своїх матеріалів, спілкування з колегами. Існує й особистий кабінет учня, в якому дитина може бачити домашні завдання, поточні позначки, оголошення класного керівника та педагога. У разі необхідності можна через зворотній зв’язок написати дитині повідомлення, в якому зазначити недоліки, запропонувати нове домашнє завдання, детально пояснити поставлену позначку.

Застосування «хмар» у дистанційній освіті

Багато педагоги вважають, що застосування «хмарних технологій» — трудомісткий процес, а тому намагаються не використовувати їх у своїй роботі, але їх побоювання абсолютно марні. Для дистанційного педагога особливо важливо використання документів Гугл. «Хмарні технології» цілком доступні пересічним користувачам. Основною концепцією подібних технологій є зберігання та обробка інформації веб-серверами, при цьому результат користувач отримує за допомогою веб-браузера. Завдяки спеціальним елементам управління веб-сторінкою у власника є можливість не тільки вносити якусь інформацію, а й виконувати її редагування на власному персональному комп’ютері. Причиною такої дивної назви («хмарні») є позначення на комп’ютерних схемах віддалених сервісів у вигляді хмари.

Що може за допомогою таких технологій зробити дистанційний педагог

За допомогою документів системи «» Гугл «» будь-якому дистанційному педагогу можна здійснювати такі дії:

— створювати конспекти уроків, виконувати їх редагування;

— працювати з таблицями;

— робити яскраві та барвисті електронні презентації до уроків;

— редагувати фотографії.

Дисковий простір провайдера вчитель застосовує для розміщення копій уроків, презентацій.

Алгоритм роботи

Для початку потрібно відкрити основну сторінку системи «Гугл», вибрати в правій частині посилання «ще», і в додатковому меню, що з’явилося, знайти розділ «документи». Після того як ви опинитеся на своїй сторінці, відразу ж можна приступати до написання текстового документа.

Перед цим ви побачите спеціальне меню, в якому можете обрати розмір шрифту, його нахил, колір, вставити одну або декілька фотографій або картинок. Можна виконати різні дії, за допомогою яких вийде текст, який буде зручно читати дитині:

— підібрати колір тексту,

— виділити основні моменти курсивом або жирним шрифтом;

— вставити в документ гіперпосилання на інтернет-джерела;

— зробити перелік у вигляді списку.

Зручно і те, що ви можете роздрукувати створений текстовий документ, вивівши його попередньо на друк. Жодних труднощів у роботі з текстовими документами «Гугла» «немає. У рамках спільної роботи разом з учнем педагог вносить до матеріалу зміни, доповнення. Можна створити за допомогою системи «» Гугл «» презентації для дистанційних уроків, скориставшись у додатковому меню пунктом «Презентація».

Приклад методичної розробки за допомогою хмарного сховища

Тема продукту: «Презентація з вибору енергозберігаючих ламп» (8 клас).

Мета створення: розширення знань учня про практичне значення властивостей електричного струму. Для створення даного програмного продукту необхідно пройти реєстрацію на Гугл, скористатися системою Гугл презентації.

Методика застосування даного продукту (міжпредметне застосування).

Даний продукт можна використовувати при закріпленні теми 6 «Електричний струм і його дії» (урок — Використання електричної енергії в побуті, природі і техніці) за програмою Пёрышкин А. В. Фізика. 8 клас.

«» Гугл Хром «», що підтримує коректні дії з сервісом документів, для віддалених вчителів став справжньою знахідкою. Для початку вчитель проходить реєстрацію в пошуковій системі «» Гугл «», дотримуючись всіх вказівок, що з’являються на моніторі комп’ютера. Далі створюється перший текстовий документ, який включає в себе текст завдання з предмета для дистанційного учня.

Ув’язнення

Хмарні технології, що активно впроваджуються в освітній процес, дозволяють полегшити роботу педагога, підвищити пізнавальний інтерес у школярів. Інформатизація освіти — обов’язкова умова успішного впровадження нових федеральних державних стандартів, можливість для саморозвитку дитини. Завдяки ІКТ педагог може стежити за тим, як відбувається розвиток дитини, виконується її індивідуальна освітня траєкторія. Такі технології допомагають долати географічні, суспільні, політичні. Наразі хмарні сховища активно застосовуються дистанційними вчителями, а от у звичайній школі до них поки ставляться з підозрою.