Мама-хакер: 12 фактів про ранній розвиток дітей

Мама 3-річної Олі і автор блогу про ранній розвиток і дитячу творчість Smileymommies Олена Кушнерова розповіла, як розвивати дитячу моторику і чому потрібно уникати слова «не можна».

Дрібна моторика

Розвивайте дрібну моторику, щоб надалі у дитини не було проблем з промовою. Найулюбленіші та найефективніші заняття: пальчикова гімнастика, ігри з папером, перебирання бус, іграшки-шнурівки, аплікації, ліплення, пазли, стирання ластиком намальованих предметів. Є й більш прості, доступні всім мамам і дітям: сортування круп, застібання і розстібання ґудзиків, блискавок, кнопок, гачків, капання з піпетки у вузьке горлечко пляшки.

Найкраща розвиваюча методика — та, яку придумала мама

Мама, як ніхто інший, відчуває і розуміє свого малюка. Ніякі Монтессорі, Домани, Вальдорфи не замінять маму і її інтуїцію. Всі методики хороші по-своєму, але жодна з них не підходить малюкам на 100%: одна дитина посидюча, інша — ні, одна — холерик, інша — флегматик, одній до душі творчість, а іншій — спорт.

Вибирайте не методику, а поєднання підходів і занять. Ми граємо за системами Монтессорі і Теплякової, використовуємо картки Домана, переймаємо дещо з принципів Вальдорфської школи.

Робіть те, що подобається дитині

Коли моя дочка народилася, я, начитавшись розумних книг, думала, що ми будемо грати 10 хвилин, 15 хвилин займатися, потім відпочивати і т. д. Мої плани зруйнувалися, тому що Оля сама вирішувала, скільки хоче грати, займатися і відпочивати. Я почала дотримуватися інтуїції та уподобань дитини. Якщо їй не подобалася якась гра, ми поверталися до неї через два тижні або місяць.

Нехай дитина стане вашим помічником

Ми разом готуємо і прибираємо. Оля може за компанію витерти пил або пол. Звичайно, для неї це тільки гра, але і вона йде на користь.

Розмовляйте з дитиною

Ми завжди розмовляємо з почуттям і емоціями. Простіше запам’ятати, що кран більший (ніби вказуючи голосом на його величину), ніж озвучити це, як щось буденне. Доньці в першу чергу запам’ятовуються слова, які вона пізнала в емоційній ситуації.

Слова на кшталт «кака», «пуся» ми не використовуємо. Дитина вже в рік знала, що чіпати смітник на вулиці небезпечно — там мікроби.

Не заважайте малюку вивчати світ

Коли Оля почала повзати, вся квартира була надана їй. Ми прибрали небезпечні предмети, вона відкривала шафки, чіпала все, що хотіла (звичайно, я була поруч). Для вас каструля — це просто предмет, а для дитини вона холодна, слизька, біла або сіра.

Розвивальні картки

Майже все я роблю сама: знаходжу в інтернеті тематичні комплекти, ігри, заготовки, картки, які потім друкую. З ними ми вивчаємо кольори, пори року, тварин. Я проводжу тематичні тижні. Зараз у нас на кухні море, у спальні — осінній тиждень, а в залі — лісові та домашні тварини.

Не кажіть «не можна»

Уникайте слова «не можна». Кажіть: «Давай зробимо це чи те». Не можна тільки те, що небезпечно для життя.

Розвивайте дитину з народження

Ранній розвиток — це не тільки книги, ігри, картки. Це прогулянки, мамині розповіді, тактильні та візуальні відчуття. Головне не переборщити, щоб не викликати перенапруження!

Регулярно займайтеся

Ранній розвиток ефективний, якщо ігри, заняття, читання регулярні. Не примушуйте дитину, займайтеся з нею, коли вона готова сприймати нову інформацію. Якщо дитина налаштована на вільну гру, не нав’язуйте їй заняття. Ваша мета — не зубрити підручники, а виростити всебічно розвинену людину.

Створіть навчальне середовище

Це особистий простір дитини: куточок або кімната з його власними іграшками, книгами, кубиками, розвивашками для отримання нових тактильних, зорових, слухових і смакових відчуттів. Здорово, якщо є можливість встановити шведську стінку або спортивний комплекс.

Не купуйте багато іграшок, максимально використовуйте деякі з них, придумуючи нові заняття. З конструктора, наприклад, можна будувати будівлі, робити букви, тварин, сортувати їх за квітами, розмірами, рахувати. З кінетичного піску — ліпити, будувати, грати в «Продовжи ряд» (ви робите пісочні фігурки і чергуєте їх в певному порядку. Завдання малюка — поставити в кінці, середині або початку ту, яка пропущена), займатися археологічними розкопками. Фігурки овочів і фруктів також можна сортувати за кольором, формою, розміром, ділити на солодкі і несолодкі, овочі і фрукти, грати в «Таємний мішечок» (кладете фігурки в мішок, а малюк, не витягуючи, на дотик намагається описати і вгадати, яка фігурка попалася йому).

Пам «ятайте про особистий приклад!

Діти повторюють за нами. Не дивуйтеся, якщо дитина не читає книжки від кірки до кірки або не робить зарядку вранці.