Дисграфія у молодших школярів: коригування, вправи, профілактика, причини

Учні початкових класів часто страждають логопедичним захворюванням — дисграфією. Вона характеризується деякими видами порушення листа: діти пишуть так, як кажуть, пропускають літери, змінюють закінчення. Насправді це дуже серйозна проблема. Якщо не приділити увагу її вирішенню, у дитини може розвинутися комплекс неповноцінності. Однолітки в школі будуть насміхатися над ним, що призведе до втрати впевненості в своїх силах. Тому дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи та профілактика будуть представлені нижче) повинна стати важливою темою для обговорення серед батьків.

Причини появи

Вчені досі не виявили точних причин, через що виникає це захворювання. Дане питання ще до кінця не вивчене, проте більшість експертів сходиться на думці, що підставою для розвитку недуги є спадковість. Причини дисграфії у молодших школярів:

1. Спадковість. Як вже було зазначено, це основний привід для появи захворювання. Діти приймають від батьків незрілість головного мозку в певних відділах. Через це відбувається затримка в розвитку деяких функцій.
2. Функціональні джерела. Тут маються на увазі різні тілесні захворювання. З цієї причини виникає порушення психоречевого розвитку, а також дитина втрачає здатність до читання і письма. Корекція дисграфії, дислексії у молодших школярів повинна бути спрямована насамперед на усунення причин появи захворювання.
3. Недорозвинення головного мозку. Будь-які травми або пошкодження можуть викликати дисграфію. Причому ураження мозку могло статися в результаті патологій при вагітності, асфіксії або впливу інфекції.
4. Соціально-психологічний вплив. Безумовно, не можна забувати про цей фактор. Дане захворювання у дітей може розвинутися через неправильне мовлення оточуючих людей, дефіцит спілкування, а також неувагу до письма і читання дитини з боку батьків.

Види дисграфії у молодших школярів

Виділення форм захворювання допоможе батькам коректно застосовувати вправи, рекомендовані логопедам. Необхідно знати, що існують три основні види цієї недуги:

1. Акустичний. Ця форма дисграфії з’являється в результаті порушення розвитку мовного слуху. Тобто дитина не здатна правильно сприймати звуки. Через це страждає лист, діти несвідомо змінюють літери в словах, тому що вони так чують. Схожі звуки змішуються і часто плутаються, наприклад б-п, з-ж, с-ш та інші. Акустична дисграфія впливає на м’якість згодних у листі (любить — лубіт). Також дитина часто пропускає літери. Корекція акустичної дисграфії у молодших школярів здійснюється за допомогою вправ, спрямованих на поліпшення слухового простору.
2. Моторний. Ця проблема проявляється у вигляді неправильних рухів руки під час письма. При цьому дитина може виконувати інші дії. Порушення поєднання зорового та звукового образів зазвичай є причиною виникнення моторної форми захворювання. Корекція дисграфії у молодших школярів цього типу спрямована на повне позбавлення від цієї недуги. В результаті дитина зможе правильно писати і зіставляти образи.
3. Оптичний. Дисграфія даного виду проявляється в порушенні зорових функцій. Діти не можуть правильно виводити літери, що виражається в дзеркальному написанні, заміні або змішуванні різних елементів. У більшості випадків відбувається перестановка схожих букв (т-п). Проявом цього захворювання є дзеркальний лист зліва направо у шульгів з певними порушеннями головного мозку. Оптична дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи висвітлені в статті) є важливою проблемою в сучасному світі. Порушення зору — нерідкий випадок. Тому необхідно приділити цьому питанню особливу увагу. Види дисграфії у молодших школярів дозволяють конкретизувати лікування в певній ситуації.

Як можна виявити дисграфію?

Якщо батьки підозрюють можливість розвитку даного захворювання, необхідно пройти обстеження у невролога або окуліста. Рівень мовного зростання перевіряє логопед. Головне — правильно визначити, чи є у дитини дисграфія або це просто банальне незнання норм правопису.

Обстеження дітей на наявність дисграфії включає в себе:

• Перевірку усного мовлення. Особливу увагу потрібно приділити цьому аспекту, особливо вимові звуків, словниковому запасу, правильності побудови речень.
• Оцінку письмової мови. Після першого етапу необхідно перевірити лист. Для цієї дитини пропонують виконати певні завдання. Найчастіше це переписування тексту, проведення диктанту і читання по буквах і складах. За результатами цих вправ визначається ступінь розвитку письмової мови.
• Дослідження слуху і зору дитини. А також спостереження за станом ручної та мовленнєвої моторики.

Дуже важлива профілактика дисграфії у молодших школярів. Завдання для виявлення даного захворювання можуть бути різними. Найчастіше використовується метод визначення фонематичних здібностей. Такі вправи дозволяють дитині продемонструвати свої навички:

• розрізняти конкретний звук у словах;
• виділяти картинки, назва яких починається з однакового звуку;
• повторювати кілька складів поспіль за вчителем;
• чути неправильну вимову і вказувати на помилки.

Якщо дитина зовсім мала і ще не ходить до школи, у неї також може розвинутися дисграфія. Перевірити це можна за малюнками малюка. Діти, які люблять малювати і часто цим займаються, практично не схильні до цього захворювання. Якщо ж дитина не любить це робити, а всі її картинки складаються з уривчастих або тремтячих ліній, є висока ймовірність розвитку дисграфії.

Способи виправлення недуги

Дисграфія у молодших школярів (корекція, вправи та лікування допоможуть впоратися з проблемою) не терпить відкладань. Як тільки проблема буде виявлена, відразу необхідно починати заняття. У разі розвитку захворювання з дитиною слід займатися логопеду і психологу.

Програма з корекції дисграфії у молодших школярів визначається залежно від форми недуги. Батьки повинні серйозно поставитися до цієї проблеми і виконувати рекомендації фахівців. Відмінним варіантом буде переведення дитини в логопедичну школу, проте далеко не в кожному місті вона існує. Найчастіше батькам необхідно самим займатися з дітьми.

Корекція дисграфії у молодших школярів здійснюється наступними способами:

• проведення занять для поліпшення пам’яті;
• збільшення словникового запасу;
• запам’ятовування норм правопису;
• письмові завдання різного характеру;
• реабілітація у вигляді масажу, прийому заспокійливих препаратів при необхідності.

Етапи терапії

Усунення дисграфії у молодших школярів здійснюється в чотири кроки:

1. Діагностика. Тут слід часто проводити різні диктанти для перевірки існуючого рівня граматики. Отримані результати потрібно проаналізувати і зробити перші висновки.
2. Підготовка. Тут приділяють увагу розвитку пам’яті, мислення, а також дрібної моторики. Дуже важливо виявити розуміння просторових зв’язків.
3. Налаштування. З цього етапу починається безпосередньо лікування існуючих відхилень. Вся робота спрямована на три аспекти: граматичний, лексичний і фонетичний. Мета — виправити порушення, нормалізувати процес письма і читання.
4. Оцінка. Завершальний крок, на якому відбувається перевірка всіх результатів, батькам даються останні рекомендації.

Ефективні методи коригування дисграфії

Тут будуть більш детально розглянуті найдієвіші способи корекції захворювання:

1. Модель слова. Ця вправа виглядає наступним чином: дитині дають картинку, на якій намальовано предмет і схема слова. Завдання школяра полягає в тому, що потрібно назвати предмет, а потім вимовити всі звуки слова по порядку. Потім кожен звук співвіднести з буквою і написати все слово.
2. Спосіб Еббігауза. Школяр отримує аркуш зі словами, в яких пропущені букви. Йому необхідно вставити відсутні літери і переписати все слово повністю.
3. Аналіз звуків і літер. Дитині дають картинку із зображенням певного предмета. Йому необхідно назвати цю річ і написати слово. Потім поставити наголоси, розділити по складах і вимовити їх вголос. Кожен звук необхідно відокремити і підкреслити відповідним кольором. Потім потрібно порівняти їх кількість з числом букв.
4. Виправлення похибок. Тут кожен отримує кілька слів з навмисно допущеними помилками. Завдання школяра — виправити це і переписати слова в правильному варіанті.

Найпоширеніше логопедичне захворювання — дисграфія у молодших школярів. Налаштування, вправи, що сприяють її лікуванню, запропоновані вашій увазі нижче.

Завдання «Пишемо вголос»

Напевно, це одна з найефективніших вправ. Його нічим не замінити, суть полягає в проговорюванні вголос написаного з обов’язковим виділенням слабких часток. Це потрібно робити не поспішаючи, чітко вимовляючи кожну букву. Наприклад: кОрова дає МолОко.

Вправа спрямована на підвищення рівня грамотності. Слабкі частки представляють собою звуки, яким при біглій промові не приділяється увага, і вони вимовляються неправильно. Важливим моментом є проговорювання слова до кінця, виділення закінчень. Діти, які страждають на дисграфію, дуже рідко можуть написати слово повністю. Часто в кінці вони ставлять палички, які можна прийняти за букви. Однак кількість цих ліній не відповідає числу букв, які повинні бути в цьому слові.

За допомогою цього завдання здійснюється корекція акустичної дисграфії у молодших школярів. Вправи, спрямовані на лікування захворювання, досить різноманітні. Але основоположним є «Пишемо вголос». Потрібно привчити дитину до проговорювання кожного написаного слова, і тоді результат не змусить себе довго чекати.

Вправа коректора

Для реалізації цього завдання знадобиться нудний текст або складна книга. Справа в тому, щоб дитина не була зацікавлена в читанні. Єдина вимога — великі літери, щоб розрізняти, що написано. Для початку необхідно вибрати легку букву (зазвичай гласну), яку дитина знає і не робить помилок в її написанні, наприклад «а». Завданням школяра буде знайти згадки цієї літери і закреслити її.

Потім слід переходити до більш складного етапу. Можна збільшувати кількість літер, бажано вибирати схожі за написанням, наприклад «л» і «м». Зрозуміти, що саме викликає труднощі у дитини, дуже просто. Потрібно провести диктант, в процесі написання якого школяр зробить певний помилки. На підставі цих похибок можна виявити слабкі сторони в граматиці.

Корекція оптичної дисграфії у молодших школярів здійснюється за допомогою цієї вправи. Воно дуже ефективне, оскільки потрібно напружувати не тільки мозок, а й очі. Необхідно підкреслити, що текст не повинен викликати інтересу у дитини. Йому потрібно не читати, а знаходити вигляд букви.

Вправа «Знайди і поясни»

Для виконання цього завдання знадобляться кілька диктантів, написаних дитиною. Він повинен пояснити кожну кому, поставлену в тому чи іншому реченні. Якщо у нього не вистачає знань, потрібно по ходу розповідати школяреві правила. Ще краще, якщо педагог буде підштовхувати учня до правильної відповіді, щоб він сам здогадався і міг сформулювати своє рішення.

Виконуючи вправу, важливо пам’ятати, що не можна перевантажувати дитину. З кожного диктанту рекомендується розібрати п’ять-шість пропозицій. Правильну відповідь необхідно озвучувати кілька разів. Наприклад, кома між існуючим «сонце» і займенником «ми» поділяє частини складнопідчиненого речення. Необхідно відзначити, що після кожного диктанту обов’язково потрібно проводити роботу над помилками.

У рамках цього завдання здійснюється корекція акустичної дисграфії у молодших школярів. Вправи «Знайди і поясни» і «Пишемо вголос» є найбільш ефективними для вирішення цієї проблеми.

Завдання «Лабіринт» і «Знайди пропущену літеру»

Ці дві вправи досить популярні, і велика частина батьків використовують їх у розвитку здібностей дитини. Вони також корисні для коригування дисграфії.

«Лабіринт» відмінно розвиває велику моторику дітей. В даний час існує величезна кількість різних збірників, де можна знайти відмінні головоломки. Лабіринти при бажанні можуть намалювати самі батьки. Головним завданням дитини є простежити пальцем або ручкою від початку заплутаних ходів до кінця. Організація профілактики та корекції дисграфії у молодших школярів може ґрунтуватися на цій вправі. Воно є найбільш простим і універсальним.

Вправа «Знайди пропущену літеру» спрямована на розвиток уважності у дітей. Для його виконання потрібен вихідний текст, де все знаходиться на своїх місцях. Потім у цьому ж матеріалі потрібно прибрати літери, залишивши на їхньому місці пропуски. Завдання учня — заповнити відсутні елементи. Не слід прибирати текст-вихідник, так як дитині потрібно на чомусь ґрунтуватися.

При пошуку матеріалу потрібно враховувати той факт, що він повинен зацікавити учня. У цьому випадку виконання завдання перетвориться на гру. Останнім часом все частіше розвивається дисграфія у молодших школярів. Корекція, вправи і профілактика цієї недуги просто необхідні для огорожі дитини від неприємних наслідків.

Виправлення почерку

Справа в тому, що для дитини з дисграфією почерк викликає певну складність. Зазвичай такі діти пишуть або дуже дрібно, або надзвичайно крупно. Розмашистість у почерку не є негативним явищем, за це лаяти дитину не варто.

Для того щоб навчити школяра правильно писати, знадобиться близько трьох тижнів. Для початку потрібно придбати зошит у клітку і попросити відтворити на папері текст. Літера не повинна виходити за межі клітини — головне правило. Потрібно стежити за цим і всіляко підтримувати дитину.

Не можна перевантажувати дітей, кілька правильно написаних рядків на день — відмінний результат. Навіть якщо батьки втомилися займатися з дитиною, категорично заборонено це показувати, а тим більше підвищувати тон. Як письмове приладдя рекомендується використовувати ручки з ребристою поверхнею, а також олівці у вигляді трикутника.

У домашніх умовах можна пограти з дитиною, давши в руки перо і чорнило. Тоді він буде намагатися правильно писати, щоб не зіпсувати гру.

Рекомендації професійних логопедів

Багато експертів у цій галузі виділяють такі положення:

• Методи коригування дисграфії досить різноманітні, але однаково ефективні. Батьки повинні займатися з дітьми, адже від цього залежить майбутнє дитини.
• Виконання завдань потребує посидючості та терпіння. Крім того, вправи повинні проводитися регулярно, не менше години на день.
• Якщо фахівець задав великий обсяг інформації для переробки, то текст необхідно розбити на кілька частин. Так буде простіше і дитині, і дорослій. Не можна допускати перевтоми, оскільки це призведе до примх і зниження працездатності.
• Найпоширенішою помилкою є переписування домашнього завдання кілька разів. Батьки не повинні змушувати дітей цим займатися, адже це не призведе ні до чого хорошого. Навпаки, дитина буде допускати велику кількість помилок, що призведе до небажання займатися.
• Дуже важлива підтримка, навіть у самій незначній ситуації. Дитина впоралася із завданням? Потрібно похвалити його, але в міру. У цьому питанні буде потрібна делікатність, тут не можна перестаратися. За невдачі ні в якому разі не принижувати дитину. Тим більше забороняється вигадувати образливі прізвиська. Це негативно впливає на дитячу психіку.

Профілактика

Попередження дисграфії у молодших школярів може виражатися в порушенні слухового розпізнавання мовних звуків. Ще з 3 років необхідно постійно перевіряти цей момент. Якщо дитина цього віку має проблеми, їх легко вирішити за допомогою регулярних вправ.

Останнім часом велику популярність отримало навчання дітей іноземної мови (найчастіше англійської) з 3-4 років. Діти в цьому віці відмінно запам’ятовують нову інформацію і легко її сприймають. Однак при неправильному підході до навчання у дитини може розвинутися дисграфія або дислексія.

Слід також звернути увагу на правильність вимови слів дорослими людьми. Якщо батьки будуть повторювати за дітьми, це може призвести до певних проблем. Якщо дитина говорить неправильно, її необхідно відразу навчити, як це потрібно робити. Тоді він буде краще запам’ятовувати, і мова буде розвиватися швидше.